Unificación de las actuaciones correspondientes a la finalización del curso escolar 2011-2012 en los centros docentes no universitarios de Castilla y León.

Resolución parcial de la convocatoria de pruebas selectivas para el acceso a la condición de Profesor Contratado Doctor Fijo, modalidad requisitos básicos. (BOCyL nº 108 de 07.06.2012).

Relación de aspirantes que integran la Bolsa de Empleo de Personal Laboral de la Categoría Profesional de Titulado de Grado Medio (Bibliotecas).

Destacados: aspirantes que integran la Bolsa de Empleo de Personal Laboral de la Categoría Profesional de Titulado de Grado Medio (Bibliotecas) en la provincia de Palencia,  resolución parcial de la convocatoria de pruebas selectivas para el acceso a la condición de Profesor Contratado Doctor Fijo modalidad requisitos básicos en la UVA,  actuaciones de los centros docentes no universitarios de CyL correspondientes a la finalización del curso escolar 2011-2012 y proceso de admisión del alumnado para cursar los niveles de la enseñanza básica para personas adultas, de bachillerato para personas adultas en la modalidad de educación a distancia y las enseñanzas de formación profesional inicial en régimen de educación a distancia.

Ante la extraordinaria gravedad de la crisis financiera y económica de la UE, el Comité ejecutivo de la Confederación Europea de Sindicatos (CES) exige a las instituciones europeas un inmediato cambio de rumbo en las políticas de austeridad y recortes sociales y laborales y propone un nuevo contrato social para Europa.

La Federación de Servicios a la Ciudadanía (FSC) de CCOO y la Federación de Servicios Públicos de UGT quieren denunciar la situación que están viviendo los empleados del sector público.

El sindicato argumenta que añadir más obstáculos para que el alumnado acceda a una beca deteriorará la equidad del sistema educativo.

Propone al ministro la fijación de una política de formación de jóvenes investigadores.

El Consejo Económico y Social califica la situación de país como "pavorosa" y advierte de que España se empobrece más rápidamente que el resto de la UE.

No hay ningún elemento disruptivo en los centros educativos en los que se imparte esta asignatura que justifique su cambio.