CCOO Enseñanza León vuelve a denunciar la situación de las intérpretes de lengua de signos

El sindicato señala que las trabajadoras son fijas discontinuas, con contratos por horas y sin condiciones de estabilidad.
CCOO pide que se revierta la externalización del servicio y las trabajadoras sean incorporadas como plantilla de Educación.

El sindicato provincial de CCOO Enseñanza León insiste, un año más, en denunciar la situación laboral de las intérpretes de lengua de signos (ILSES) que trabajan en centros educativos públicos de la provincia. La Consejería de Educación de Castilla y León mantiene el servicio externalizado, siendo Oncall Europa S.L. la empresa adjudicataria. Sin embargo, la plantilla de la empresa está compuesta, principalmente, por trabajadoras fijas discontinuas que reciben llamamientos por horas, lo que obliga a que una misma trabajadora deba compaginar la asistencia a varios alumnos en distintos centros educativos o buscar un segundo empleo para completar jornada una jornada completa. Asimismo, el número de trabajadoras depende de las horas de intérprete asignadas a cada niño o niña por parte de la Consejería, que en muchos casos no cubren la totalidad de las horas lectivas y que supone que no todas las trabajadoras de la empresa reciban llamamientos a inicios de curso.

Víctor Bejega, Secretario General de CCOO Enseñanza León, señala que “con estas condiciones de partida, las intérpretes de lengua de signos se ven obligadas a realizar un “tetris” para encajar todas las horas, compaginar trabajos y equilibrar horarios para cubrir una jornada completa o conseguir completar su salario. Unas condiciones de inestabilidad que, el curso pasado, se materializaron con el adeudo de sus nóminas durante varios meses y la falta de comunicación entre la empresa adjudicataria y la propia Consejería a la hora de computar las horas y registrar las jornadas trabajadas y los centros de trabajo”.
Desde CCOO indican que estas trabajadoras cumplen una función vital en el desarrollo académico del alumnado con discapacidad auditiva, al poder adaptar mediante la lengua de signos las clases y poder ser partícipes de las mismas junto al resto de compañeros y compañeras. 

Sin embargo, desde CCOO denuncian que la cobertura del servicio es totalmente insuficiente para las necesidades reales del alumnado, haciéndose eco del último casodenunciado de un alumno de 3º ESO en el IES Juan del Enzina al que no se le cubren la totalidad de horas asignadas, recibiendo únicamente 12 de las 24 previstas.

Víctor Bejega indica que “la propia Consejería de Educación reconoce que no se están cubriendo las necesidades detectadas por los Equipos de Orientación, lo que supone que hay alumnado con discapacidad auditiva que no dispone de intérprete de lengua de signos en ningún momento o que sólo recibe atención puntual en algunos días de la semana o en algunas horas lectivas para cubrir algunas asignaturas”.

Para CCOO se trata de una evidencia más de las graves carencias que existen en la atención al alumnado con necesidades especiales, tal y como ya denunciaron el curso pasado a través de un informe elaborado por el sindicato.

Desde CCOO Enseñanza exigen a la Consejería de Educación que tome cartas en el asunto, reforzando el servicio de atención a la diversidad y al alumnado con necesidades especiales. El sindicato considera urgente que se amplíe la dotación de intérpretes de lengua de signos para cubrir la totalidad de necesidades del alumnado, permitiendo contratos de más horas y mejores condiciones laborales.

Asimismo, CCOO insta a la Consejería de Educación a que revierta la externalización de este servicio, dotando de plazas públicas suficientes para las intérpretes de lengua de signos y aumentando los recursos y el personal para garantizar la correcta atención a la diversidad. Una atención que, pese a las promesas de la Consejería, se encuentra muy lejos de garantizar, sumándose la situación de las ILSES a la insuficiente cobertura de otros puestos, como especialistas en Pedagogía Terapéutica (PT), Audición y Lenguaje (AL), Orientadores, Profesores Técnicos de Servicios a la Comunidad (PTSC), Fisioterapeuta educativo o los Equipos de Orientación Específicos, entre otros.