RESUMEN WEB DE LA REUNIÓN DERIVADA DE LA MESA SECTORIAL DEL 29 DE ABRIL DE 2026
Intervienen en esta reunión la DG de RRHH, Teresa Barroso, la DG de Planificación y el DG de Innovación.
BORRADOR DE ORDEN CALENDARIO ESCOLAR 2026-27
DG de Planificación:
Analizadas las alegaciones enviadas, se determinan las siguientes fechas para cerrar el calendario:
Días no lectivos: 30 de octubre (Día del Docente) y 8 de enero (para evitar la vuelta de Navidad ese viernes)
Ha asumido las alegaciones enviadas por parte de CSIF, ANPE y STES.
Salen 179 días lectivos en primaria y 175 en secundaria, pero computando las jornadas reducidas de junio y septiembre, consideran que se igualan los días en ambos cuerpos.
Distribución de días por trimestre:
primaria 70, 48 y 61 días
secundaria 66, 48, 61 días
2º Bachillerato 66, 48, 37 días
CCOO:
No hemos enviado alegaciones a un borrador casi cerrado de antemano, que es un mero trámite administrativo, heredado, y que atiende solo a las festividades religiosas tradicionales. Es necesario abrir una negociación para organizar los tiempos escolares en base a criterios pedagógicos, que es lo que llevamos años exigiendo.
RESPUESTA DE LA ADMINISTRACIÓN
Consideran que hacen un trabajo serio, ayudados también por el trabajo y aportación de las OOSS.
Sobre los criterios pedagógicos, entienden que hay otros aspectos que se tienen en cuenta para la elaboración del calendario escolar y que consideran también pedagógicos, como son el contexto cultural y de tradiciones que rodean al alumnado y las familias. Además, atienden a lo que piden mayoritariamente “las familias”.
BORRADOR DE RESOLUCIÓN DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE INNOVACIÓN Y FORMACIÓN DEL PROFESORADO, POR LA QUE SE CONVOCA EL PROCEDIMIENTO PARA LA OBTENCIÓN DE LA ACREDITACIÓN DE LA COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE, POR UN PROCESO DE ANÁLISIS Y VALIDACIÓN DE EVIDENCIAS EN EL NIVEL C2, EN LA COMUNIDAD DE CASTILLA Y LEÓN.
El DG de Innovación presenta el borrador y argumenta los objetivos del mismo.
Analiza la trayectoria de este tipo de acreditaciones, que derivan de un acuerdo nacional coordinado por el INTEF y aceptado por todas las CCAA, con los mecanismos que cada CA decida implementar.
El comienzo en CyL fue una orden que estableció varias vías para su consecución en los distintos niveles hasta el C1. Existen 34.000 docentes acreditados/as.
Es la primera vez que se va a convocar el C2 e incluyen conceptos con mucho peso, porque se trata de conseguir “líderes” que transmitan estas herramientas al alumnado, que está obligado a manejarse en un mundo completamente digital.
CCOO
Más allá de un mejor ajuste del baremo, debe haber un análisis sobre un tema delicado como éste, necesario en un mundo muy digitalizado, pero que genera polémica y donde parece haber evidencias de los perjuicios que puede ocasionar en el alumnado una apuesta total por lo digital.
Cuestionamos la necesidad de este tipo de “líderes” entre el profesorado.
RESPUESTA DE LA ADMINISTRACIÓN
Alude a aportaciones ricas en contenido, que serían para debates más profundos.
Analizarán las alegaciones y estudiarán lo aportado sobre ponencias y publicaciones. Algo recogerán.
A la duda sobre reconocimientos institucionales, se refiere al desempeño de puestos y determinadas funciones.
En cuanto a la necesidad del C1 para poder optar, les parece más garantista. El C2 exige otro tipo de liderazgo.
Sobre las implicaciones en el CT, en CyL el profesorado salió beneficiado por haber tenido la opción de la formación y mayor puntuación. Fuimos los primeros.
Sobre la vuelta a lo analógico, aquí no se da esa situación porque no nos hemos guiado por las modas y no se ha eliminado el libro físico. Considera que es más eficaz educar que prohibir. Hay que educar en lo digital.
RUEGOS Y PREGUNTAS
CCOO
Acuerdo y negociación: apenas queda tiempo
Pregunta: ¿existen centros con la denominación de CEO CRA? ¿por qué no se aplica el acuerdo y no se les abona el complemento a las y los directores de los mismos? Nos llegan casos de la provincia de Segovia y Soria.
Necesidad de regulación de las salidas con alumnado y los intercambios extraescolares, de cara a la responsabilidad, las dietas y otros asuntos. Es un tema que genera bastantes consultas y queda circunscrito a cada centro, pero hay un vacío legal que deja al profesorado desasistido. La consecuencia es la negativa de una parte del profesorado a asumir los riesgos que conlleva (además de tiempo de su vida personal y dietas), siendo actividades beneficiosas para el alumnado.
En la red concertada sí está regulado en CyL.
RESPUESTA:
Negociación: cuando se pueda
CEOS CRA: dice que está solucionado. Toma nota de estas dos provincias para que se abone.
Toma nota de la regulación de las salidas, parece que lo ve razonable.
Aviso: la próxima semana saldrá publicación de tribunales y definitiva del CT.
